İşaret dili, işitme engelli bireylerin iletişim kurmak için kullandıkları bir dildir. Dünya genelinde milyonlarca insanın kullandığı bu dili öğrenmenin önemi, işitme engelli bireylerle daha iyi iletişim kurmakla sınırlı değildir. İşaret dilinin önemi, daha geniş bir perspektiften ele alınarak incelendiğinde, toplumun daha fazla kapsayıcı, eşit ve saygılı olmasına da katkı sağlayabileceği görülebilir. 

1. İşitme Engelli Bireylerin İletişim Sorununu Çözüyor 

İşitme engelli bireylerin, konuşma ve dinleme yeteneği olmadığı için, işaret diline ihtiyaçları vardır. İşaret dili, işitme engelli bireylerin kendilerini ifade etmelerine ve diğer insanlarla iletişim kurmalarına yardımcı olur. İşaret dili, işitme engelli bireylerin sosyal hayata katılımlarını arttırır ve toplumda daha aktif bir rol almalarını sağlar. 

2. İşaret Dili, Kapsayıcılığı Arttırır 

İşaret dili, işitme engelli bireylerin toplumda daha kapsayıcı bir şekilde yer almalarına yardımcı olur. İşitme engelli bireylerin, işaret dili sayesinde, toplumda daha fazla tanınmaları ve anlaşılmaları mümkündür. İşaret dili sayesinde, işitme engelli bireylerin toplumda daha fazla farkındalık yaratmaları ve kendilerini ifade etmeleri mümkündür. 

3. İşaret Dili, Eşitliği Sağlar 

İşaret dili, işitme engelli bireylerin eşit haklara sahip olmalarını sağlar. İşitme engelli bireylerin, işaret dili sayesinde, eğitim, iş hayatı ve diğer sosyal faaliyetlerde eşit şartlarda yer almaları mümkündür. İşitme engelli bireylerin, işaret dili sayesinde, toplumun diğer bireyleriyle eşit şartlarda iletişim kurmaları da mümkündür. 

4. İşaret Dili, Saygıyı Arttırır 

İşaret dili, işitme engelli bireylerin hayatlarına saygı gösterilmesini sağlar. İşaret dili sayesinde, işitme engelli bireylerin kendilerini ifade etmeleri ve diğer insanlarla iletişim kurmaları mümkündür. Bu da işitme engelli bireylerin toplumda daha fazla saygı görmelerine ve kabul edilmelerine yardımcı olur. 

5. İşaret Dili, Farkındalığı 

İşaret dili, toplumda işitme engelli bireyler hakkında daha fazla farkındalık yaratır. İşitme engelli bireylerin varlığının ve ihtiyaçlarının farkına varan toplum, daha duyarlı ve kapsayıcı bir toplum haline gelir. İşaret dili, toplumda işitme engelli bireylerin varlığını kabul etmenin ve onlara saygı göstermenin önemini vurgular. 

Sonuç olarak, işaret dili sadece işitme engelli bireylerin iletişim kurmalarına yardımcı olan bir dil değildir. İşaret dili, toplumda daha kapsayıcı, eşit, saygılı ve farkındalığı arttıran bir yaklaşımı temsil eder. Bu nedenle, işaret dilinin önemi hakkında farkındalık yaratmak ve işitme engelli bireylerin hayatlarına saygı göstermek hepimizin sorumluluğudur. 

İşaret Dilinin Önemi yazısı ilk önce Aklıma Takılan Şeyler - hbz blog üzerinde ortaya çıktı.

Her ülkenin kendine ait bir işaret dili vardır. Bunun dışında dil olarak sayılmasa da uluslararası işaretler de kullanılır. 2005 yılında Türk İşaret dili, 44. işaret dili olarak kabul edilmiştir. Bazı işaretler çoğu ülkede aynı anlama gelmektedir. Örneğin; elle yapılan çatı işareti ev çatısı işareti, işaretlerle gösterildiği için ev çatısı her ülkede aynı anlamı taşımaktadır.

İşaret dilinde kaç kelime var?

Güncel Türk işaret dili sözlüğünde yaklaşık 2000 adet kelime bulunmaktadır.

Kaç Çeşit İşaret dili Vardır? yazısı ilk önce Aklıma Takılan Şeyler - hbz blog üzerinde ortaya çıktı.

Evde işaret dili öğrenme yolları şunlardır:

Online İşaret Dili Eğitimi alın.
İşaret dili tercümanlarının olduğu videoları izleyin.
İşaret Dili Sözlüğü kullanın.
İşaret dilini bilen kişilerle ergonomik yapın.
İşaret dilini günlük hayatınızda kullanmaya çalışın.
Okuduğunuz herhangi bir şeyi işaret diline uyarlayın.
İşaret dili öğrenme uygulamalarını kullanın.

Evde İşaret Dili Öğrenme İmkanı Var mı? yazısı ilk önce Aklıma Takılan Şeyler - hbz blog üzerinde ortaya çıktı.

Ülkemizde işaret dili, okullarda yasaklanırken gelişmiş ülkelerin yanı sıra gelişmekte olan ülkelerde de işaret dili yaygınlaştırılmış, pek çok ülke de işaret dilinin geliştirilmesinde çok önemli mesafeler almıştır.

Ulusal Eğitim Bakanlığı, 1992 yılında ülke çapında işitme engelliler okullarını kapsayan bir çalışma yaparak, bu okullardaki ‘tecrübeli’ öğretmenleri Ankara’da toplamış ve onlardan aldığı bilgiler ile bir işaret dili kılavuzu hazırlayarak 1995 yılında yayımlamıştır. Türkiye’de işaret dili mevzusunda uzun süre tek kaynak olan ve ulusal Eğitim Bakanlığı tarafınca 1995 yılında piyasaya çıkan Yetişkinler İçin İşaret Dili Kılavuzu adlı eserdir.

Dünyada 1960 yılından sonrasında işaret dilinin öğretimi yaygınlaşırken Sağır Dilsiz Okullarında Türk İşaret Dilinin öğretimine son verilmiş, hatta işitme engellilerin bu dille iletişimi yasaklanmıştır. Fakatç, işitme engellilerin sözel eğitimi yani konuşturulmasını sağlamaktır. İşaret dilinin konuşmaya engel olduğu İşitme engellilerin konuşturulması gibi iyi kalpli bir düşünceyle işaret dilinin yasaklanması Türkiye’de işaret dili eğitimi ve öğretimini dünya ülkeleri içinde yaklaşık 60 yıl geri bıraktığı şeklinde, Türk İşaret Dili üzerine bilimsel araştırmaların da nerede ise hiç başlatılamaması benzer biçimde bir olumsuzluğa yol açmıştır.

Türk milli Eğitim Sistemi’nde Türk İşaret Dilinin yasaklanmasından 52 yıl sonrasında 2005 senesinde çıkarılan ‘5378 sayılı Özürlüler Kanunu’yla TİD serbest bırakılmış ve bu mevzuda çalışma yapma görevi Türk Dil Kurumu’na verilmiştir.

2012 senesinde Türk İşaret Dili sözlüğü ihtiyacını karşılamak amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Türk İşaret Dili Sözlüğü hazırlanmış olup bu sözlük 2015 yılında ulusal Eğitim Bakanlığı tarafından güncellenerek yayımlanmıştır. Yine milli Eğitim Bakanlığı tarafından işitme engelliler ilkokullarının 1. Sınıflarında 2016 – 2017 öğretim yılından itibaren Türk İşaret Dili Dersi okutulması kararı alınmış olup bu ders için Türk İşaret Dili Dersi Öğretim Materyalleri hazırlanmıştır.

Türkiye’de ilk Sağır ve Dilsizler Okulu, II. Abdülhamit döneminde, Sultanahmet tecim Mektebi içinde 30 Eylül 1889’da açılmıştır. Sadece 5 kere yer değiştirdikten sonrasında son olarak Kaptan İbrahim Paşa Külliyesi’ne taşınmış ve 1913’te de kapanıktır. Dilsiz Mektebi Cumhuriyet’in ilk yıllarında İzmir’e taşınmış oradaki Sağır, Dilsiz ve Körler Müessesesi ile birleştirilmiştir. Bu okulda ve daha sonrasında açılan okullarda Türk İşaret Dili öğretimi sürdürülmüştür. 1953 senesinde ülke çapında işaret dili eğitimi yasaklanmış ve 1992 yılına kadar milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde işaret dili konusunda aslabir çalışma yapılmamıştır.

Ülkemizde işaret dili, okullarda yasaklanırken gelişmiş ülkelerin yanı sıra gelişmekte olan ülkelerde de işaret dili yaygınlaştırılmış, pek çok ülke de işaret dilinin geliştirilmesinde çok önemli mesafeler almıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı, 1992 senesinde ülke çapında işitme engelliler okullarını kapsayan bir çalışma yaparak, bu okullardaki ‘tecrübeli’ öğretmenleri Ankara’da toplamış ve onlardan aldığı bilgiler ile bir işaret dili kılavuzu hazırlayarak 1995 senesinde yayımlamıştır. Türkiye’de işaret dili mevzusunda uzun süre tek kaynak olan ve milli Eğitim Bakanlığı tarafınca 1995 senesinde piyasaya çıkan Yetişkinler İçin İşaret Dili Kılavuzu adlı eserdir.

Dünyada 1960 yılından sonrasında işaret dilinin öğretimi yaygınlaşırken Sağır Dilsiz Okullarında Türk İşaret Dilinin öğretimine son verilmiş, hatta işitme engellilerin bu dille mesajşimi yasaklanmıştır. Fakatç, işitme engellilerin shususi eğitimi şu demek oluyor ki konuşturulmasını sağlamaktır. İşaret dilinin konuşmaya engel olduğu İşitme engellilerin mevzuşturulması benzer biçimde iyi kalpli bir düşünceyle işaret dilinin yasaklanması Türkiye’de işaret dili eğitimi ve öğretimini dünya ülkeleri içinde yaklaşık 60 yıl geri bıraktığı gibi, Türk İşaret Dili üzerine bilimsel araştırmaların da neredeyse hiç başlatılamaması gibi bir olumsuzluğa yol açmıştır.

Türk ulusal Eğitim Sistemi’nde Türk İşaret Dilinin yasaklanmasından 52 yıl sonra 2005 yılında çıkarılan ‘5378 sayılı Özürlüler Kanunu’yla TİD özgür bırakılmış ve bu mevzuda çalışma yapma görevi Türk Dil Kurumu’na verilmiştir.

2012 yılında Türk İşaret Dili sözlüğü ihtiyacını karşılamak amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı tarafınca Türk İşaret Dili Sözlüğü hazırlanmış olup bu lügat 2015 yılında milli Eğitim Bakanlığı tarafınca güncellenerek yayımlanmıştır. Yine milli Eğitim Bakanlığı tarafından işitme engelliler ilkokullarının 1. Sınıflarında 2016 – 2017 öğretim yılından itibaren Türk İşaret Dili Dersi okutulması kararı alınmış olup bu ders için Türk İşaret Dili Dersi Öğretim Materyalleri hazırlanmıştır.

Günümüze kadar Türk İşaret Dilinin dil bilgisi yapısı hakkında meydana getirilen çalışmalar yok denecek kadar azca iken, Aile ve toplumsal Politikalar Bakanlığı tarafından Türk İşaret Dilinin dil bilgisi yapısı hakkında çalışma yapılmış olup 2015 senesinde Türk İşaret Dili Dil Bilgisi Kitabı yayımlanmıştır.

Türkiye’de işaret dili ne zaman kuruldu ve Gelişimi? yazısı ilk önce Aklıma Takılan Şeyler - hbz blog üzerinde ortaya çıktı.